高校卒業後の進路
興学社高等学院の進路指導の考え方
法律で義務化されたインクラスーブ教育と社会の現状
発達障害の教育については、発達障害者支援法第8条において、各教育機関が発達障害児が発達障害児でない児童と共に教育を受けられるよう配慮することを義務化され、8条の2項においては「大学及び高等専門学校は、個々の発達障害者の特性に応じ、適切な教育上の配慮をするものとする」と明記されています。
つまり、日本では発達障害の有無で生き方を棲み分けるのではなく、インクルーシブ教育の理念に基づき、各個人が最大限自己実現を図ることができるような教育環境が用意されていなければならない国家なのです。
ついつい、「特性があるから進学は無理だ」と考えがちですが決してそんなことはありません。就職についても福祉的就労を含めた様々な就労環境が日本には数多くあります。各企業も障害者法定雇用率を遵守するための取り組みを実践し始めています。
特性による“消去法”ではなく、本人の“やりたいこと”を念頭に
ですからまず、発達障害生徒の高校卒業後の進路を考えるに当たっては、特性による“消去法”ではなく、発達障害でない生徒と同様に“何ができるか”、“何をしたいか”を念頭に考えることが重要です。
【独自のキャリア教育】1年生からの体験型職業ガイダンス
本校では、頭の中で考えるだけでなく、実際に目で見て、触れて、体感することを通じて「未来の選択肢」を広げる独自のカリキュラムを用意しています。
1年生の早期から、専門学校や企業、福祉事業所の担当者様が直接来校！
学校にいながら実際の現場の空気に触れられる「出張授業」を定期的に実施しています。
「どんな仕事があるのかわからない」「自分にできるか不安」というお子さまでも、体験型ガイダンスを通じて「これなら楽しそう！」「自分にもできた！」という小さな自信と興味の種を、時間をかけてじっくりと育てていくことができます。
幅広い選択肢から、理想の自己実現へ導くサポート体制
興学社高等学院には療育手帳の有無を問わず、何かしらの苦手さや困難さを有する生徒が数多く在籍しています。
体験型職業ガイダンスや日々の授業を通じて、生徒たちは以下のような幅広い選択肢の中から最も自己実現を図ることができる進路先を選び、自らの意志で道を進んでいます。
本校の進路指導は、単に「進路先を決めること」だけをゴールとしていません。日々の生活やSST（ソーシャルスキル・トレーニング）を通じて、社会に出てからも周囲に上手にヘルプサインを出しながら自分らしく生き抜く力を養います。お子様の特性、夢や目標、そして親御様の願いを十分に考慮し、より理想的な進路へ導くことが興学社高等学院の考え方です。